Belonging – A Conversation In Community

(ENGLISH)

In community conversations with Early Care Educators of San Francisco including ECESF Focus Groups, teacher and core leader meetings—along with wages and benefits—educators emphasize the importance of being recognized, having agency, being heard, being included in information important to their work and life, and feeling like they can bring their full selves to the workplace. How do we make those transformations happen?

ECESF believes Belonging is an important place of focus for our community to improve workplace conditions and teachers wellbeing. As the new ECE for All Initiative (Prop C, 2018) funds roll out, grants for ECE programs to improve workforce conditions will be included. This is an important time to consider what creates Belonging at ECE worksites, among educator colleagues, and in our field.

Therefore, we invite our ECE community to review the resources from our ECESF Belonging Event presented by Michelle Murano on April 18, 2022:

(ESPAÑOL)

Durante conversaciones comunitarias con Educadores de Atención Temprana de San Francisco (ECESF, por sus siglas en inglés) incluyendo Grupos Focales de ECESF y reuniones de profesores y líderes principales, junto con los salarios y beneficios, los educadores enfatizaron la importancia de ser reconocidos, tener voluntad, ser escuchados, ser incluidos en información importante para su trabajo y su vida, y sentir que pueden aportar todo su potencial al lugar de trabajo. ¿Cómo hacemos que sucedan esas transformaciones?

La ECESF considera que la Pertenencia es un lugar importante de enfoque para nuestra comunidad a fin de mejorar las condiciones del lugar de trabajo y el bienestar de los profesores. Cuando los nuevos fondos de la Iniciativa ECE for All (Propuesta C, 2018) se desplieguen, se incluirán subvenciones para que los programas de ECE mejoren las condiciones laborales. Es un momento importante para considerar qué genera Pertenencia en los sitios de trabajo de ECE, entre los colegas educadores y en nuestro campo.

Por lo tanto, invitamos a nuestra comunidad ECE a revisar los recursos de nuestro Evento de Pertenencia ECESF presentado por Michelle Murano el 18 de April 18, 2022:

中文

在與舊金山托兒教育者的社區對話,包括 ECESF 焦點小組、教師和核心領導會議中,除了工資和福利,教育者還強調了被認可、擁有代理權、被傾聽、取得對其工作和生活重要的資訊以及感覺可以把自己的全部精力帶到工作場所的重要性。我們如何實現這些轉變?

ECESF 認為歸屬感是我們社區改善工作場所條件和教師福祉的重要焦點。隨著新的 ECE 全民倡議(2018 年 C 提案)基金推出,用於改善勞動力條件的 ECE 項目補助也將納入其中。這是考慮在 ECE 工作場所、教育者同事和我們的領域中創造歸屬感的重要時刻。

因此,我們邀請我們的 ECE 社區回顧 Michelle Murano 在 2022 年 4 月 18 日提出的 ECESF 歸屬活動的資源: